Promocja kompetencji społeczno-emocjonalnych

Niektórym początkującym w szkole trudno jest się zorientować w nowym środowisku szkolnym: codzienne życie szkolne, lekcje, samodzielność, poruszanie się po budynku szkoły i na szkolnym boisku, wszystkie te wyzwania przytłaczają niektórych początkujących w szkole.

W celu zbudowania bezpieczeństwa i orientacji uczniów, raz w tygodniu odbywa się „grupa przejściowa”. W małej grupie dzieci w zabawny sposób poznają wszystkie podstawowe procesy w szkole i ćwiczą je samodzielnie. Powstaje poczucie bezpieczeństwa w obcowaniu ze szkołą, co sprzyja koncentracji i zdolności uczenia się w klasie.

W tej grupie wspierane są dzieci, które wykazują zwiększoną potrzebę wsparcia, zwłaszcza w pokojowych, bezkonfliktowych kontaktach. Koncepcja „społecznego uczenia się” promuje kulturę relacji i uczestnictwa wśród dzieci. Ponadto wspierane są kompetencje własne i społeczne uczniów. Promowane są umiejętności społeczne, aby skutecznie radzić sobie z wyzwaniami w szkole iw życiu codziennym.

Ten coaching odbywa się w zwartym seminarium. Przez 2 dni w drugiej połowie roku szkolnego nacisk kładziony jest na przejście uczniów czwartego roku. Chodzi o radzenie sobie z przyszłą sytuacją w szkole. Cele tej pracy to

• Omówienie przyszłej sytuacji w szkole
• Rozwój własnej kompetencji do działania w nieznanych ramach

• Budowanie pewności siebie i pewności siebie