uczenie się przez BmiwmiGmin, WaHPrawidłowynmiHmminorazntjHantjmiln
Ogólne priorytety finansowania umiejętności psychomotorycznych
I - Kompetencje
obraz siebie
samoocena
samoocena
koncepcja umiejętności
koncepcja ciała
Kompetencja materialna
Rozwój sensoryczny
(poprzez percepcję i ruch)
Ekspertyza i zmienność
(poprzez zdobywanie wiedzy)
kompetencje społeczne
niezależność emocjonalna
wrażliwość społeczna
Umiejętności kontaktu i współpracy
poczucie odpowiedzialności
pewność siebie
Dla uczniów tęczowej szkoły ta oferta wsparcia polega oczywiście zawsze na połączeniu tych ogólnych priorytetów wsparcia umiejętności psychomotorycznych zKonkretne priorytety finansowania wsparcia językowego: