przekwalifikowanie

Kiedy moje dziecko wróci do szkoły podstawowej?

Tęczowa Szkoła postrzega siebie jako tak zwana szkoła przejściowa i dąży – jeśli pozwala na to rozwój językowy dzieci – z zasady jak najwcześniej przekwalifikować się swoich uczniów do zwykłej szkoły podstawowej.

Czas przekwalifikowania odbywa się w dn termin szkolny lub koniec roku szkolnego zamiast. Opiekę pozalekcyjną można zapewnić tylko na koniec roku szkolnego.

Elastyczne przejście do systemu szkolnego jest możliwe dzięki nauczaniu międzyrocznemu. Dobrym momentem na przejście do szkoły podstawowej jest ukończenie kursu czytania i pisania.

Kto decyduje o przekwalifikowaniu?

§ 17 AO-SF Przegląd roczny, zmiana miejsca finansowania lub kierunku studiów

( 1 ) Konferencja klasowa sprawdza, w razie potrzeby, przynajmniej raz w roku, czy zidentyfikowane specjalne potrzeby edukacyjne i określony cel wsparcia nadal istnieją oraz czy konieczna jest wizyta w innej placówce wsparciajest przyniesiony.

Rodzice otrzymają porady na ten temat podczas Dnia Rodziców

Swoim podpisem rodzice wyrażają zgodę na dalsze wsparcie w tęczowej szkole. Podobnie rodzice mają możliwość wyrażenia odmiennych preferencji szkolnych.

§ 16 AO-SF Zakończenie specjalnego wsparcia pedagogicznego, zmiana przedmiotu wsparcia

(1) Jeżeli w opinii zebrania klasowego specjalne wsparcie edukacyjne ucznia nie jest już potrzebne, szkoła poinformuje o tym rodziców, a następnie właściwy organ nadzoru szkolnego

Każde dziecko zostaje przywrócone do miejscowej szkoły podstawowej indywidualnie wobec z następujących kryteriów Zalecana

a) Kryteria kompetencji językowych

b) Analiza środowiska dziecka

c) Zachowanie związane z nauką i wydajnością

d) Kondycja społeczno-emocjonalna

e) Ogólne warunki szkoły podstawowej

f) Zasób towarzyszący (wsparcie tęczowej szkoły ma charakter systemowy i oferuje pomoc dziecku, szkole podstawowej oraz opiekunom prawnym).

proces przekwalifikowania

Jak tylko przekwalifikowanie zostanie omówione z rodzicami,

w szkole podstawowej odbywa się 3-dniowy „próbny staż” (patrz harmonogram roczny).
Praktyka może zostać przedłużona lub odbyta w późniejszym terminie na podstawie indywidualnych przesłanek i/lub ramowych warunków systemowych po uzgodnieniu z dyrekcją szkoły.
Końcowa wymiana zdań między szkołą podstawową a tęczową szkołą oraz rodzicami potwierdza rekomendację powrotu do szkoły lub prowadzi do pozostania ucznia w tęczowej szkole na jakiś czas.
Po stażu uczniowie kontynuują naukę w Tęczowej Szkole i przechodzą do szkoły podstawowej w kolejnym terminie (połowa semestru lub koniec roku szkolnego).

Ważny Partnerami współpracy są koledzy ze szkół podstawowych. Po stażu degustacyjnym rodzice są ściśle zaangażowani w rozważania, czy dziecko może w przyszłości osiągnąć cele szkoły podstawowej bez specjalnego wsparcia edukacyjnego.

Dzieciom, które są ponownie szkolone w szkole podstawowej, ale nadal mają małe zapotrzebowanie na specjalne wsparcie edukacyjne, towarzyszy nauczyciel ze Szkoły Tęczowej przez sześć miesięcy w ramach konceptu opieki uzupełniającej (opieki uzupełniającej). To towarzyszenie może być oferowane tylko na początku roku szkolnego. Zasadniczo służy zapewnieniu powodzenia przekwalifikowania i ma służyć doradztwu systemowemu. W centrum poradnictwa znajduje się dziecko, kolega ze szkoły podstawowej, a także rodzice. Po zakończeniu stażu degustacyjnego do władz szkoły kierowane jest na podstawie obserwacji zalecenie dalszego kształcenia. Decyzję w sprawie tego wniosku podejmuje organ szkolny.

przekwalifikowanie

ważne linki