Promoviranje socijalno-emocionalne kompetencije

To drustveni zivot U školi su stvari regulisane i podržane dogovorenim pravilima i posledicama na različitim nivoima školskog života (škola, razred, situacija na odmoru, OGS).

Ova 2 cilja su principi za postavljanje pravila za zajednički rad:

  • Škola je mesto za uspešno učenje.
  • Škola je mjesto mirnog suživota.


Učenici su imali pravo glasa u odabiru i formulisanju pravila. Ovo je omogućilo postavljanje pravila prilagođenih djeci tako da svako dijete može zapamtiti i imenovati pravila.

Školska pravila i OGS pravila

  • 6 jednostavnih pravila pružaju orijentaciju i osiguravaju miran suživot.
  • Pravila se primjenjuju u cijeloj školi, a primjenjuju se i na djecu OGS u popodnevnim satima.

razredna pravila

  • Na osnovu školskog pravilnika, svako odeljenje formuliše svoja pravila – u zavisnosti od početne situacije u odeljenju – kako bi se omogućila dobra saradnja u odeljenju i pravo na uspešno učenje svakom detetu.

krši pravila

  • osigurati mirne, opuštajuće pauze i fair play
  • Pravilo zaustavljanja postavlja pojedinačna ograničenja.

Ostale ponude za promociju socijalno-emocionalnih vještina sastavni su dio našeg koncepta podrške

Nekim početnicima u školi je teško da se orijentišu u novom školskom okruženju: svakodnevni školski život, nastava, samostalnost, snalaženje u školskoj zgradi i u školskom dvorištu, svi ovi izazovi obuzimaju neke početnike u školi.

Kako bi se izgradila sigurnost i orijentacija za učenike, jednom sedmično se održava "prelazna grupa". U maloj grupi djeca na igriv način upoznaju sve bitne procese u školi i samostalno ih uvježbavaju. Javljaju se osjećaji sigurnosti u ophođenju sa školom i time podstiču koncentraciju i sposobnost učenja u učionici.

U ovoj grupi su podržana djeca koja pokazuju povećanu potrebu za podrškom, posebno u mirnoj interakciji bez sukoba. Koncept “socijalnog učenja” promoviše kulturu odnosa i učešća među djecom. Osim toga, podržava se samo- i socijalna kompetencija učenika. Socijalne vještine se promoviraju kako bi se uspješno nosile s izazovima u školi i svakodnevnom životu.

Ovaj trening se odvija u kompaktnom seminaru. Dva dana u drugoj polovini školske godine fokus je na tranziciji učenika 4. godine. Radi se o suočavanju sa budućom situacijom u školi. Ciljevi ovog rada su

  • Razgovor o budućoj školskoj situaciji
  • Razvoj vlastite kompetencije za djelovanje u nepoznatom okviru
  • Izgradnja samopouzdanja i samopouzdanja
bs_BABosanski
Saglasnost za kolačiće GDPR-a sa pravim natpisom o kolačićima