Već u prvim godinama života djeca kroz igru razvijaju matematičke vještine, npr. B. sigurno brojanje i početno razumijevanje količina i raščlanjivanja količina. Ne odrasta svako dijete u okruženju koje dosljedno potiče predškolsko učenje osnovnih matematičkih vještina. “Znanstvena studija iz 2011. pokazuje da svakom petom djetetu osnovnoškolske dobi nedostaju osnovna matematička znanja. Ta djeca često ne mogu pratiti nastavu u prvim razredima osnovne škole, a ponekad se kasnije pojave problemi s matematikom. PReSch identificira i podržava djecu s nedostatkom osnovnog matematičkog znanja u prijelazu iz vrtića u osnovnu školu i djeluje prije nego što se pojave aritmetičke slabosti." (https://www.reinhard-mohn-stiftung.de/projekte/presch-praevention-von-rechenschwierigkeiten/, 26.02.2020)