Daha hayatın ilk yıllarında, çocuklar eğlenceli bir şekilde matematiksel beceriler geliştirirler, örn. B. güvenli sayım ve miktarların ve miktar dökümlerinin anlaşılması. Her çocuk, temel matematik becerilerinin okul öncesi öğrenimini sürekli olarak teşvik eden bir ortamda büyümez. “2011 yılında yapılan bilimsel bir araştırma, ilkokul çağındaki her beş çocuktan birinin temel matematik bilgisinden yoksun olduğunu gösteriyor. Bu çocuklar genellikle ilkokulun ilk sınıflarında dersleri takip edemezler ve bazen daha sonra matematik problemleri geliştirirler. PReSch, kreşten ilkokula geçişte temel matematik bilgisi eksikliği olan çocukları tespit edip destekler ve aritmetik zayıflıklar ortaya çıkmadan önce çalışır." (https://www.reinhard-mohn-stiftung.de/projekte/presch-praevention-von-rechenschwierigkeiten/, 26.02.2020)