Promozione della competenza socio-emotiva
Quella vita sociale A scuola, le cose sono regolate e supportate da regole concordate e conseguenze ai vari livelli della vita scolastica (scuola, classe, situazione di pausa, OGS).
Questi 2 obiettivi sono i principi per stabilire le regole per lavorare insieme:
- La scuola è un luogo per l'apprendimento di successo.
- La scuola è un luogo di pacifica convivenza.
Gli studenti hanno avuto voce in capitolo nella scelta e nella formulazione delle regole. Ciò ha permesso di stabilire regole a misura di bambino in modo che ogni bambino possa ricordare e nominare le regole.
Regole scolastiche e Regole OGS
- 6 semplici regole forniscono orientamento e assicurano una convivenza pacifica.
- Le regole si applicano a tutta la scuola e si applicano anche ai bambini OGS nel pomeriggio.
regole della classe
- Sulla base delle regole della scuola, ogni classe formula le proprie regole - a seconda della situazione iniziale all'interno della classe - al fine di consentire una buona cooperazione in classe e il diritto a un apprendimento di successo per ogni bambino
Rompere le regole
- garantire pause serene, rilassanti e fair play
- La regola dello stop stabilisce limiti individuali.
Altre offerte per promuovere le abilità socio-emotive sono parte integrante del nostro concetto di supporto
Alcuni principianti scolastici trovano difficile orientarsi nel nuovo ambiente scolastico: la vita scolastica quotidiana, le lezioni, l'indipendenza, orientarsi nell'edificio scolastico e nel cortile della scuola, tutte queste sfide sopraffanno alcuni principianti scolastici.
Per creare sicurezza e orientamento per gli studenti, una volta alla settimana si svolge un "gruppo di transizione". In un piccolo gruppo, i bambini imparano a conoscere in modo giocoso tutti i processi essenziali a scuola e li praticano in modo indipendente. Sorgono sentimenti di sicurezza nell'affrontare la scuola e quindi favoriscono la concentrazione e la capacità di apprendere in classe.
In questo gruppo vengono supportati i bambini che mostrano un maggiore bisogno di sostegno, soprattutto in interazioni pacifiche e senza conflitti. Il concetto di “apprendimento sociale” promuove la cultura della relazione e della partecipazione tra i bambini. Inoltre, viene supportata la competenza personale e sociale degli studenti. Le abilità sociali sono promosse per affrontare con successo le sfide a scuola e nella vita di tutti i giorni.
Questo coaching si svolge in un seminario compatto. Per 2 giorni nella seconda metà dell'anno scolastico, l'attenzione è rivolta alla transizione degli studenti del 4° anno. Si tratta di affrontare la futura situazione scolastica. Gli obiettivi di questo lavoro sono
- Discutere la futura situazione scolastica
- Lo sviluppo della propria competenza per agire in un quadro sconosciuto
- Costruire fiducia in se stessi e fiducia in se stessi
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