έννοια της χρηματοδότησης

Ο προσανατολισμός του φάσματος της υποστήριξής μας καθορίζεται από την ανάγκη για ειδική εκπαιδευτική υποστήριξη στον τομέα γλωσσικής υποστήριξης.

Όλοι οι μαθητές χρειάζονται ειδική γλωσσική υποστήριξη στην τάξη για να μπορέσουν να μάθουν με επιτυχία, ώστε να επιτύχουν τους μαθησιακούς στόχους στα διδασκόμενα μαθήματα και ταυτόχρονα να σημειώσουν πρόοδο στις γλωσσικές τους δεξιότητες.

Η καρδιά της ιδέας υποστήριξής μας είναι επομένως τα μαθήματα λογοθεραπείας (βλ. μαθήματα λογοθεραπείας). Η λογοθεραπεία σε ατομικές ή ομαδικές συνεδρίες συμπληρώνει τα μαθήματα λογοθεραπείας με βάση τα ατομικά διαγνωστικά.

Επιπλέον, ορισμένα παιδιά χρειάζονται και άλλη υποστήριξη με τη μορφή πρόσθετων, ατομικών προσφορών υποστήριξης (βλ. γραφικό "Προσφορές υποστήριξης).

Το σχολείο μας εργάζεται σε διεπιστημονικές ομάδες, δηλαδή συνάδελφοι με διαφορετικά προσόντα στη λογοθεραπεία, τις ψυχοκινητικές δεξιότητες, τη θεραπεία με τη βοήθεια ζώων, την κοινωνικο-συναισθηματική υποστήριξη, την ενδυνάμωση της προσωπικότητας, τα μαθηματικά και την υποστήριξη ανάγνωσης συνεργάζονται και σε όλες τις τάξεις.

Ως μέρος ενός ατομικού σχεδίου υποστήριξης από τον δάσκαλο της τάξης, η διεπιστημονική ομάδα αποφασίζει για περαιτέρω μέτρα υποστήριξης.

Φυσικά, θα ενημερώσουμε τους γονείς για αυτά τα πρόσθετα μέτρα.

Η εικόνα του εαυτού μας (η γλώσσα είναι το κλειδί για τον κόσμο)

Ενθάρρυνση της γλώσσας από νωρίς, εξέταση της συνολικής εικόνας και εξασφάλιση εκπαιδευτικών ευκαιριών.

προσφορές χρηματοδότησης

Ατομική γλωσσική υποστήριξη (διδακτική και πρόσθετη)

• Η καρδιά της δουλειάς μας είναι η διδασκαλία της γλωσσικής θεραπείας σε μεικτά μαθήματα
• Υποστήριξη ειδικής γλώσσας βάσει μεμονωμένων αρχικών γλωσσικών καταστάσεων (υποστήριξη καθοδηγούμενη από διάγνωση και διαγνωστικά προσανατολισμένα στην υποστήριξη)
• Διδασκαλία προσανατολισμένη στις ικανότητες με βάση το πρόγραμμα σπουδών του δημοτικού σχολείου (διαγνωστικά σε σχετικές βασικές ικανότητες στα μαθηματικά και στα γερμανικά)

Ολιστική υποστήριξη σε διάφορους τομείς ανάπτυξης

• Ψυχοκινητικές δεξιότητες συντονισμού αντίληψης και κινητικών δεξιοτήτων
• Παροχή προσανατολισμού και παροχή ασφάλειας (μεταβάσεις σχεδιασμού για αρχάριους στο σχολείο και για το τελευταίο έτος 4)
• Εντατικά εκπαιδευτικά μέτρα (υποστήριξη μικρών ομάδων για παιδιά με ειδικές ανάγκες υποστήριξης)
• PRESCH- Πρόληψη μαθηματικών αριθμητικών διαταραχών στη φάση εισαγωγής στο σχολείο και εκπαίδευση γονέων
• Μαθησιακή υποστήριξη μέσω μαθησιακών διαγνωστικών, μαθησιακής παρατήρησης, ελέγχου μαθησιακών στόχων, διαγνωστικών IQ, μαθησιακών συμβουλών
• Παιδαγωγική υποβοηθούμενη από ζώα στον γλωσσικό και κοινωνικο-συναισθηματικό τομέα
• Συναισθηματική και κοινωνική υποστήριξη μέσω της μεταβατικής καθοδήγησης κατά την έναρξη του σχολείου και της μεταβατικής καθοδήγησης κατά τη μετάβαση στο γυμνάσιο μετά την 4η τάξη
• Προσφορές για κοινωνική μάθηση σε μικρές ομάδες