koncepti i financimit

Orientimi i gamës sonë të mbështetjes përcaktohet nga nevoja për mbështetje të veçantë arsimore në fushën e mbështetjes gjuhësore.

Të gjithë nxënësit kanë nevojë për mbështetje specifike gjuhësore në klasë për të qenë të suksesshëm në mësim, në mënyrë që të arrijnë qëllimet e të mësuarit në lëndët e mësuara dhe në të njëjtën kohë të bëjnë përparim në aftësitë e tyre gjuhësore.

Prandaj, zemra e konceptit tonë të mbështetjes janë mësimet e terapisë së të folurit (shihni mësimet e terapisë së të folurit). Terapia e të folurit në seancat individuale ose grupore plotëson orët e terapisë së të folurit në bazë të diagnostikimit individual.

Përveç kësaj, disa fëmijë kanë nevojë edhe për mbështetje të tjera në formën e ofertave shtesë, individuale të mbështetjes (shih grafikun "Oferta mbështetëse).

Shkolla jonë punon në ekipe ndërdisiplinore, dmth kolegë me kualifikime të ndryshme në terapinë e të folurit, aftësi psikomotorike, terapi me ndihmën e kafshëve, mbështetje social-emocionale, forcimin e personalitetit, mbështetjen e matematikës dhe leximit punojnë së bashku në bashkëpunim dhe nëpër klasa.

Si pjesë e një plani individual mbështetës nga mësuesi i klasës, ekipi ndërdisiplinor vendos për masat e mëtejshme mbështetëse.

Natyrisht, për këto masa shtesë do të informojmë prindërit.

Imazhi ynë për veten (gjuha është çelësi i botës)

Inkurajimi i hershëm i gjuhës, shikimi i të gjithë pamjes dhe sigurimi i mundësive arsimore.

ofertat e financimit

Mbështetje gjuhësore individuale (mësimore dhe shtesë)

• Zemra e punës sonë është mësimi i terapisë gjuhësore në klasa të përziera
• Mbështetje specifike për gjuhën bazuar në situata individuale gjuhësore fillestare (mbështetje e drejtuar nga diagnostikimi dhe diagnostikim i orientuar nga mbështetja)
• Mësimdhënia e orientuar drejt kompetencave bazuar në kurrikulën e shkollës fillore (diagnostika në kompetencat bazë përkatëse në matematikë dhe gjermanisht)

Mbështetje holistike në fusha të ndryshme zhvillimi

• Aftësitë psikomotore për të koordinuar perceptimin dhe aftësitë motorike
• Siguroni orientim dhe siguroni siguri (tranzicione të projektimit për fillestarët e shkollës dhe për vitin e fundit 4)
• Masat arsimore intensive (mbështetje për grupe të vogla për fëmijët me nevoja të veçanta mbështetjeje)
• PRESCH- parandalimi matematikor i çrregullimeve aritmetike në fazën e hyrjes në shkollë dhe trajnimi i prindërve
• Mbështetja e të mësuarit përmes diagnostikimit të të mësuarit, vëzhgimit të të mësuarit, kontrollit të qëllimeve të të mësuarit, diagnostikimit të IQ-së, këshillave të të mësuarit
• Pedagogjia e asistuar nga kafshët në fushën gjuhësore dhe social-emocionale
• Mbështetje emocionale dhe sociale përmes stërvitjes së tranzicionit kur filloni shkollën dhe stërvitjes së tranzicionit kur kaloni në shkollën e mesme pas klasës 4
• Oferta për mësim social në grupe të vogla