Сприяння розвитку соціально-емоційної компетентності
що соціальне життя У школі все регулюється та підтримується узгодженими правилами та наслідками на різних рівнях шкільного життя (школа, клас, ситуація на перервах, OGS).
Ці 2 цілі є принципами встановлення правил спільної роботи:
- Школа – це місце успішного навчання.
- Школа – місце мирного співіснування.
Учні мали право голосу у виборі та формулюванні правил. Це дозволило встановити зручні для дітей правила, щоб кожна дитина могла їх запам’ятати та назвати.
Шкільні правила та правила OGS
- 6 простих правил дають орієнтацію та забезпечують мирне співіснування.
- Правила діють у всій школі, а також для дітей OGS у другій половині дня.
правила класу
- На основі шкільних правил кожен клас формулює власні правила - залежно від початкової ситуації в класі - для того, щоб забезпечити хорошу співпрацю в класі та право кожної дитини на успішне навчання
порушувати правила
- забезпечити спокійні, спокійні перерви та чесну гру
- Правило зупинки встановлює індивідуальні обмеження.
Інші пропозиції щодо розвитку соціально-емоційних навичок є невід’ємною частиною нашої концепції підтримки
Деяким школярам-початківцям важко зорієнтуватися в новому шкільному середовищі: шкільне повсякденне життя, уроки, самостійність, орієнтування в будівлі школи та на шкільному подвір’ї – усі ці труднощі долають деяких новачків.
З метою формування безпеки та орієнтації студентів раз на тиждень відбувається «перехідна група». У невеликій групі діти в ігровій формі знайомляться з усіма основними процесами в школі та практикують їх самостійно. Почуття безпеки у спілкуванні зі школою виникає і, таким чином, сприяє концентрації та здатності вчитися в класі.
У цій групі підтримуються діти, які виявляють підвищену потребу в підтримці, особливо в мирній, безконфліктній взаємодії. Концепція «соціального навчання» сприяє розвитку культури стосунків і участі серед дітей. Крім того, підтримується само- та соціальна компетентність учнів. Розвиваються соціальні навички, щоб успішно справлятися з проблемами в школі та в повсякденному житті.
Цей коучинг відбувається в компактному семінарі. Протягом 2 днів у другому півріччі у центрі уваги перехід студентів 4 курсу. Йдеться про вирішення майбутньої шкільної ситуації. Цілями даної роботи є
- Обговорення майбутньої ситуації в школі
- Розвиток власної компетентності діяти в невідомих рамках
- Формування впевненості в собі та впевненості в собі
Українська 
Deutsch 
English 
Hrvatski 
Polski 
Shqip 
Türkçe 
كوردی 
Русский 
Bosanski 
العربية 
Български 
Ελληνικά 
Italiano 
Lietuvių kalba 
فارسی 
Português 
Română 
Español 
