Сприяння розвитку соціально-емоційної компетентності

що соціальне життя У школі все регулюється та підтримується узгодженими правилами та наслідками на різних рівнях шкільного життя (школа, клас, ситуація на перервах, OGS).

Ці 2 цілі є принципами встановлення правил спільної роботи:

Школа – це місце успішного навчання.
Школа – місце мирного співіснування.

Учні мали право голосу у виборі та формулюванні правил. Це дозволило встановити зручні для дітей правила, щоб кожна дитина могла їх запам’ятати та назвати.

Шкільні правила та правила OGS

6 простих правил дають орієнтацію та забезпечують мирне співіснування.
Правила діють у всій школі, а також для дітей OGS у другій половині дня.

правила класу

На основі шкільних правил кожен клас формулює власні правила - залежно від початкової ситуації в класі - для того, щоб забезпечити хорошу співпрацю в класі та право кожної дитини на успішне навчання

порушувати правила

забезпечити спокійні, спокійні перерви та чесну гру
Правило зупинки встановлює індивідуальні обмеження.

Інші пропозиції щодо розвитку соціально-емоційних навичок є невід’ємною частиною нашої концепції підтримки

Акційна пропозиція для структурування переходу з садка в школу

Деяким школярам-початківцям важко зорієнтуватися в новому шкільному середовищі: шкільне повсякденне життя, уроки, самостійність, орієнтування в будівлі школи та на шкільному подвір’ї – усі ці труднощі долають деяких новачків.

З метою формування безпеки та орієнтації студентів раз на тиждень відбувається «перехідна група». У невеликій групі діти в ігровій формі знайомляться з усіма основними процесами в школі та практикують їх самостійно. Почуття безпеки у спілкуванні зі школою виникає і, таким чином, сприяє концентрації та здатності вчитися в класі.

Група підтримки "соціальне навчання"

У цій групі підтримуються діти, які виявляють підвищену потребу в підтримці, особливо в мирній, безконфліктній взаємодії. Концепція «соціального навчання» сприяє розвитку культури стосунків і участі серед дітей. Крім того, підтримується само- та соціальна компетентність учнів. Розвиваються соціальні навички, щоб успішно справлятися з проблемами в школі та в повсякденному житті.

Пропозиція фінансування «Перехідний коучинг», щоб допомогти сформувати перехід від 4 класу до середньої школи

Цей коучинг відбувається в компактному семінарі. Протягом 2 днів у другому півріччі у центрі уваги перехід студентів 4 курсу. Йдеться про вирішення майбутньої шкільної ситуації. Цілями даної роботи є

Обговорення майбутньої ситуації в школі
Розвиток власної компетентності діяти в невідомих рамках

Формування впевненості в собі та впевненості в собі

Сприяння розвитку соціально-емоційної компетентності

Шкільні правила та правила OGS

правила класу

порушувати правила

важливі посилання