концепція фінансування

Орієнтація нашої підтримки визначається потребою в спеціальній освітній підтримці в області мовної підтримки.

Усім учням потрібна мовна підтримка в класі, щоб бути успішним у навчанні, щоб вони могли досягти навчальних цілей з предметів, що викладаються, і в той же час прогресувати у своїх мовних навичках.

Тому серцевиною нашої концепції підтримки є логопедичні заняття (див. логопедичні заняття). Логопедичні заняття на індивідуальних або групових заняттях доповнюють логопедичні заняття на основі індивідуальної діагностики.

Крім того, деякі діти також потребують іншої підтримки у формі додаткових індивідуальних пропозицій підтримки (див. графік «Пропозиції підтримки»).

Наша школа працює в міждисциплінарних командах, тобто колеги з різною кваліфікацією в логопедії, психомоторних навичках, терапії за допомогою тварин, соціально-емоційній підтримці, зміцненні особистості, математиці та підтримці читання працюють разом у співпраці та між класами.

У рамках індивідуального плану підтримки класним керівником міждисциплінарна команда приймає рішення щодо подальших заходів підтримки.

Звичайно, ми повідомимо батьків про ці додаткові заходи.

Наше самооцінка (мова – ключ до світу)

Раннє заохочення мови, розгляд цілісної картини та забезпечення можливостей для навчання.

пропозиції фінансування

Індивідуальна мовна підтримка (навчальна та додаткова)

• Основою нашої роботи є викладання мовної терапії у змішаних класах
• Підтримка для певної мови на основі індивідуальних початкових мовних ситуацій (підтримка з урахуванням діагностики та діагностика, орієнтована на підтримку)
• Компетентнісно орієнтоване навчання на основі навчальної програми початкової школи (діагностика відповідних базових компетенцій з математики та німецької мови)

Комплексна підтримка в різних сферах розвитку

• Психомоторні навички для координації сприйняття та моторики
• Надати орієнтацію та забезпечити безпеку (перехідний дизайн для початківців і для останнього 4-го року навчання)
• Інтенсивні освітні заходи (підтримка малих груп для дітей з особливими потребами підтримки)
• PRESCH- математична профілактика арифметичних розладів на етапі вступу до школи та навчання батьків
• Підтримка навчання через діагностику навчання, спостереження за навчанням, контроль цілей навчання, діагностику IQ, поради щодо навчання
• Педагогіка з тваринами в лінгвістичній та соціально-емоційній сфері
• Емоційна та соціальна підтримка через коучинг переходу під час вступу до школи та коучинг переходу під час переходу до середньої школи після 4 класу
• Пропозиції для соціального навчання в малих групах