koncept finansiranja

Orijentaciju našeg spektra podrške određuje potreba za posebnom obrazovnom podrškom u oblasti jezičke podrške.

Svim učenicima je potrebna jezička podrška u učionici kako bi bili uspješni u učenju, kako bi mogli postići ciljeve učenja u predmetima koji se predaju i istovremeno napredovati u svojim jezičkim vještinama.

Srce našeg koncepta podrške su stoga lekcije logopedske terapije (pogledajte lekcije logopedske terapije). Logopedija u individualnim ili grupnim seansama dopunjava časove logopedije na osnovu individualne dijagnostike.

Osim toga, nekoj djeci je potrebna i druga podrška u vidu dodatnih, individualnih ponuda podrške (pogledajte grafiku „Ponude podrške).

Naša škola radi u interdisciplinarnim timovima, odnosno kolege sa različitim kvalifikacijama iz logopedije, psihomotorike, terapije uz pomoć životinja, socijalno-emocionalne podrške, jačanja ličnosti, matematike i podrške čitanju rade zajedno i kroz razrede.

U okviru individualnog plana podrške razrednog starešine, interdisciplinarni tim odlučuje o daljim mjerama podrške.

Naravno, o ovim dodatnim mjerama obavijestit ćemo roditelje.

Naša slika o sebi (jezik je ključ sveta)

Rano podsticanje jezika, sagledavanje celokupne slike i obezbeđivanje mogućnosti za obrazovanje.

ponude za finansiranje

Individualna jezička podrška (nastavna i aditivna)

• Srce našeg rada je nastava jezikoterapije u mješovitim razredima
• Podrška specifična za jezik zasnovana na pojedinačnim početnim jezičkim situacijama (podrška vođena dijagnozom i dijagnostika usmjerena na podršku)
• Nastava orijentisana na kompetencije zasnovana na nastavnom planu i programu osnovne škole (dijagnostika u relevantnim osnovnim kompetencijama iz matematike i njemačkog)

Holistička podrška u različitim oblastima razvoja

• Psihomotoričke vještine za koordinaciju percepcije i motoričkih vještina
• Omogućava orijentaciju i obezbjeđuje sigurnost (dizajn tranzicija za početnike u školi i za završnu 4. godinu)
• Intenzivne obrazovne mjere (podrška malim grupama za djecu sa posebnim potrebama)
• PRESCH- matematička prevencija aritmetičkih poremećaja u fazi polaska u školu i obuka roditelja
• Podrška učenju kroz dijagnostiku učenja, promatranje učenja, kontrolu ciljeva učenja, dijagnostiku inteligencije, savjete za učenje
• Pedagogija uz pomoć životinja u lingvističkom i socijalno-emocionalnom području
• Emocionalna i socijalna podrška kroz tranzicioni coaching prilikom polaska u školu i tranzicioni coaching pri prelasku u srednju školu nakon 4. razreda
• Ponude za socijalno učenje u malim grupama