Promoviranje socijalno-emocionalne kompetencije
To drustveni zivot U školi su stvari regulisane i podržane dogovorenim pravilima i posledicama na različitim nivoima školskog života (škola, razred, situacija na odmoru, OGS).
Ova 2 cilja su principi za postavljanje pravila za zajednički rad:
- Škola je mesto za uspešno učenje.
- Škola je mjesto mirnog suživota.
Učenici su imali pravo glasa u odabiru i formulisanju pravila. Ovo je omogućilo postavljanje pravila prilagođenih djeci tako da svako dijete može zapamtiti i imenovati pravila.
Školska pravila i OGS pravila
- 6 jednostavnih pravila pružaju orijentaciju i osiguravaju miran suživot.
- Pravila se primjenjuju u cijeloj školi, a primjenjuju se i na djecu OGS u popodnevnim satima.
razredna pravila
- Na osnovu školskog pravilnika, svako odeljenje formuliše svoja pravila – u zavisnosti od početne situacije u odeljenju – kako bi se omogućila dobra saradnja u odeljenju i pravo na uspešno učenje svakom detetu.
krši pravila
- osigurati mirne, opuštajuće pauze i fair play
- Pravilo zaustavljanja postavlja pojedinačna ograničenja.
Ostale ponude za promociju socijalno-emocionalnih vještina sastavni su dio našeg koncepta podrške
Nekim početnicima u školi je teško da se orijentišu u novom školskom okruženju: svakodnevni školski život, nastava, samostalnost, snalaženje u školskoj zgradi i u školskom dvorištu, svi ovi izazovi obuzimaju neke početnike u školi.
Kako bi se izgradila sigurnost i orijentacija za učenike, jednom sedmično se održava "prelazna grupa". U maloj grupi djeca na igriv način upoznaju sve bitne procese u školi i samostalno ih uvježbavaju. Javljaju se osjećaji sigurnosti u ophođenju sa školom i time podstiču koncentraciju i sposobnost učenja u učionici.
U ovoj grupi su podržana djeca koja pokazuju povećanu potrebu za podrškom, posebno u mirnoj interakciji bez sukoba. Koncept “socijalnog učenja” promoviše kulturu odnosa i učešća među djecom. Osim toga, podržava se samo- i socijalna kompetencija učenika. Socijalne vještine se promoviraju kako bi se uspješno nosile s izazovima u školi i svakodnevnom životu.
Ovaj trening se odvija u kompaktnom seminaru. Dva dana u drugoj polovini školske godine fokus je na tranziciji učenika 4. godine. Radi se o suočavanju sa budućom situacijom u školi. Ciljevi ovog rada su
- Razgovor o budućoj školskoj situaciji
- Razvoj vlastite kompetencije za djelovanje u nepoznatom okviru
- Izgradnja samopouzdanja i samopouzdanja
Bosanski 
Deutsch 
English 
Hrvatski 
Polski 
Shqip 
Türkçe 
كوردی 
Русский 
العربية 
Български 
Ελληνικά 
Italiano 
Lietuvių kalba 
فارسی 
Português 
Română 
Español 
Українська 
