Диагноз

• АО-СФ диагностика

        Эта специфичная для языка диагностика, дополненная дальнейшими исследованиями важных областей развития, обычно проводится в детском саду (в случае бокового поступления в школу) в рамках оценки AO-SF.

• обширный первичная диагностика во всех важных областях развития после поступления в школу.На основании текущих результатов диагностики меры поддержки в классе и в терапии выводятся и документируются в плане поддержки для каждого ребенка индивидуально. Планирование поддержки является предметом родительских собраний.

• Один сопутствующая диагностика (диагностика процесса) проводится в течение всего учебного года - также в овладении письменной речью.

         Исходя из этого, мы рекомендуем дальнейшую поддержку в радужной школе или переобучение в местной начальной школе (ср. переподготовка)

Шмитт, К./Вайс, П.Текст научной работы на тему «Языково-коммуникативное поведение педагога как средство обучения имманентной речи и стимулирования общения. В: Grohnfeldt, M. (ed.): Учебник по логопедии и логопедии. Том 5; Штутгарт 2004, Kohlhammer Verlag; стр. 167 – 179