Diagnosi

• Diagnostica AO-SF

        Questa diagnosi specifica per la lingua, integrata da ulteriori indagini in importanti aree di sviluppo, viene solitamente eseguita nella scuola dell'infanzia (nel caso di ingressi secondari a scuola) nell'ambito della valutazione AO-SF.

• uno esteso diagnostica iniziale in tutte le aree di sviluppo significative avviene dopo l'iscrizione scolastica.Su questa base dei risultati diagnostici attuali, le misure di sostegno in classe e in terapia sono derivate e documentate in un piano di sostegno per ogni bambino individualmente. La pianificazione del sostegno è oggetto di incontri genitori-insegnanti.

• Uno diagnostica di accompagnamento (diagnostica di processo) viene svolto durante l'intero anno scolastico - anche nell'acquisizione della lingua scritta.

         Su questa base, raccomandiamo un ulteriore sostegno nella scuola arcobaleno o la riqualificazione nella scuola elementare locale (cfr. riqualificazione)

Schmitt, K./Weiss, P.: linguaggio e comportamento comunicativo dell'insegnante come mezzo di insegnamento del linguaggio immanente e promozione della comunicazione. In: Grohnfeldt, M. (a cura di): Libro di testo di logopedia e logopedia. Tomo 5; Stoccarda 2004, Kohlhammer Verlag; pp. 167 – 179