Развитие социально-эмоциональной компетентности
Что социальная жизнь В школе все регулируется и поддерживается согласованными правилами и последствиями на различных уровнях школьной жизни (школа, класс, ситуация на перемене, OGS).
Эти 2 цели являются принципами для установления правил совместной работы:
- Школа – это место для успешного обучения.
- Школа – это место мирного сосуществования.
Студенты имели право голоса в выборе и формулировании правил. Это позволило установить удобные для детей правила, чтобы каждый ребенок мог запомнить и назвать правила.
Школьные правила и правила OGS
- 6 простых правил помогут сориентироваться и обеспечат мирное сосуществование.
- Правила распространяются на всю школу, а также на детей OGS во второй половине дня.
Правила класса
- Основываясь на школьных правилах, каждый класс формулирует свои собственные правила - в зависимости от исходной ситуации в классе - чтобы обеспечить хорошее сотрудничество в классе и право на успешное обучение для каждого ребенка.
нарушать правила
- обеспечить мирные, расслабляющие перерывы и честную игру
- Правило остановки устанавливает индивидуальные ограничения.
Другие предложения по продвижению социально-эмоциональных навыков являются неотъемлемой частью нашей концепции поддержки.
Некоторым начинающим школьникам трудно ориентироваться в новой школьной среде: повседневная школьная жизнь, уроки, самостоятельность, ориентироваться в здании школы и на школьном дворе, все эти трудности перегружают некоторых новичков.
Чтобы обеспечить безопасность и ориентацию учащихся, раз в неделю проводится «переходная группа». В небольшой группе дети знакомятся со всеми основными процессами в школе в игровой форме и практикуют их самостоятельно. Возникает чувство безопасности при общении со школой, что способствует концентрации и способности учиться в классе.
В этой группе поддерживаются дети, проявляющие повышенную потребность в поддержке, особенно в мирном, бесконфликтном общении. Концепция «социального обучения» продвигает культуру отношений и участия среди детей. Кроме того, поддерживается само- и социальная компетентность студентов. Развиваются социальные навыки, чтобы успешно справляться с трудностями в школе и в повседневной жизни.
Этот коучинг проходит в формате компактного семинара. В течение 2 дней во второй половине учебного года основное внимание уделяется переходу студентов 4 курса. Речь идет о решении будущей школьной ситуации. Целями этой работы являются
- Обсуждение будущей школьной ситуации
- Развитие собственной компетенции действовать в неизвестных рамках
- Формирование уверенности в себе и уверенности в себе
Русский 
Deutsch 
English 
Hrvatski 
Polski 
Shqip 
Türkçe 
كوردی 
Bosanski 
العربية 
Български 
Ελληνικά 
Italiano 
Lietuvių kalba 
فارسی 
Português 
Română 
Español 
Українська 
