finansavimo koncepcija

Mūsų teikiamos pagalbos kryptį lemia specialios ugdymo pagalbos poreikis kalbos palaikymo srityje.

Visiems mokiniams reikia specialios kalbos pagalbos klasėje, kad jie sėkmingai mokytųsi, kad galėtų pasiekti dėstomų dalykų mokymosi tikslus ir tuo pačiu tobulinti savo kalbos įgūdžius.

Todėl mūsų paramos koncepcijos esmė yra logopedinės pamokos (žr. logopedinės pamokos). Individualių ar grupinių užsiėmimų logopedija papildo logopedinius užsiėmimus individualios diagnostikos pagrindu.

Be to, kai kuriems vaikams reikia ir kitokios paramos – papildomų, individualių paramos pasiūlymų (žr. grafiką „Paramos pasiūlymai“).

Mūsų mokykla dirba tarpdalykinėse komandose, ty skirtingos kvalifikacijos logopedijos, psichomotorinių įgūdžių, terapijos su gyvūnais, socialinės-emocinės paramos, asmenybės stiprinimo, matematikos ir skaitymo palaikymo srityse dirbantys kolegos bendradarbiauja ir įvairiose klasėse.

Pagal individualų klasės mokytojo pagalbos planą tarpdalykinė komanda nusprendžia dėl tolesnių pagalbos priemonių.

Žinoma, apie šias papildomas priemones informuosime tėvelius.

Mūsų įvaizdis (kalba yra raktas į pasaulį)

Ankstyvas kalbėjimo skatinimas, bendras vaizdas ir ugdymo galimybių užtikrinimas.

finansavimo pasiūlymus

Individualus kalbos palaikymas (mokomoji ir papildoma)

• Mūsų darbo esmė – kalbos terapijos mokymas mišrių metų klasėse
• Konkrečios kalbos palaikymas, pagrįstas individualiomis pradinėmis kalbos situacijomis (palaikymas pagal diagnozę ir į pagalbą orientuota diagnostika)
• Į kompetencijas orientuotas mokymas, pagrįstas pradinės mokyklos mokymo programa (matematikos ir vokiečių kalbos atitinkamų pagrindinių kompetencijų diagnostika)

Holistinis palaikymas įvairiose plėtros srityse

• Psichomotoriniai įgūdžiai, skirti koordinuoti suvokimą ir motorinius įgūdžius
• Suteikite orientaciją ir užtikrinkite saugumą (projektavimo perėjimai pradedantiesiems ir paskutiniams 4 metams)
• Intensyvios edukacinės priemonės (parama mažų grupių vaikams, turintiems specialiųjų paramos poreikių)
• PRESCH – matematikos aritmetinių sutrikimų prevencija įėjimo į mokyklą etape ir tėvų mokymas
• Mokymosi pagalba per mokymosi diagnostiką, mokymosi stebėjimą, mokymosi tikslų kontrolę, IQ diagnostiką, mokymosi patarimus
• Gyvūnų pagalbos pedagogika kalbinėje ir socialinėje-emocinėje srityje
• Emocinė ir socialinė parama per pereinamąjį instruktavimą pradedant mokyklą ir pereinamojo laikotarpio instruktavimą pereinant į vidurinę mokyklą po 4 klasės
• Socialinio mokymosi mažose grupėse pasiūlymai