Već u prvim godinama života djeca razigrano razvijaju matematičke vještine, npr. B. sigurno brojanje i početno razumijevanje količina i raščlanjivanja količina. Ne odrasta svako dijete u okruženju koje dosljedno potiče predškolsko učenje osnovnih matematičkih vještina. “Naučna studija iz 2011. godine pokazuje da svako peto dijete osnovnoškolskog uzrasta nema osnovna matematička znanja. Ova djeca često nisu u stanju da prate nastavu u prvim razredima osnovne škole, a ponekad kasnije dobiju probleme iz matematike. PRESch identificira i podržava djecu s nedostatkom osnovnog matematičkog znanja u prelasku iz vrtića u osnovnu školu i radi prije nego što se pojave aritmetičke slabosti." (https://www.reinhard-mohn-stiftung.de/projekte/presch-praevention-von-rechenschwierigkeiten/, 26.02.2020)
